Lehrplan Mathematik Klasse 6
überarbeitete Fassung Stand Dezember 2001
Themenfeld I Lern-   	mathematische Inhalte 	Anforderungen	didaktische Schwerpunkte 	fachliche und
und Anwendungs-		des Jahrgangs 	überfachliche
         situation				Arbeitstechniken
			
	 1	Freizeit, Technik,	Ordnen von Dezimalzahlen,			Sport	Zahlenverständnis	Darstellung von
		 Sport	Rechenoperationen,	Division			erweitern:	Lernergebnissen in Heften
			durch natürliche Zahlen,				Stellenwerttafeln der	und auf Plakaten
		 Rund um den	Runden, Einführung des				Dezimalzahlen,	Lösungsdarstellung bei
		 Ballsport	Bruchbegriffes als Anteil				 Kopfrechnen, Runden und	Sachaufgaben,
							Schätzen	Darstellung von Lösungen
								bei
	2	 Beziehungen im	Winkel messen und	zeichnen,	Winkel zeichnen, messen und berechnen können	GL	Rechnen und Schätzen mit	offenen
		 Raum	Koordinaten		Richtungen über Winkel bestimmen,		Größen in	Problemstellungen
					Informationen aus Karten entnehmen, Koordinaten ablesen,		Dezimalbruchdarstellung	elementare
		 Orientierung im			eintragen,		(Länge, Flächen, Geld,	Zeichentechnik
		 Gelände			maßstäblich rechnen,		Gewicht, Zeitspannen),
							Hinweis: ggf. Einstieg über	Rechnen in
							entspr. Kapitel im Cornelsen	Zuordnungstabellen
							Buch	_______________________
	3	 Bruchrechnung	Bruchbegriff als Anteil		Anwendung der Bruchrechnung im Bereich		Lösen von Sachaufgaben	Graphen lesen
					Zufallsexperimente (Kreisdiagramm darstellen, mit		von der Einheit zum
		 Vergleichen und	Bruchteile im Alltag		einfachen Prozentanteilen) möglich		Vielfachen und umgekehrt	Stellenwertsystem
		 Messen			Kompetenzen: Erweitern, Kürzen, Addition und Subtraktion
					von Brüchen, Erkennen von Bruchteilen, Bestimmung
					einfacher Prozentanteile
	4	mathematische	Pentominos,		heuristische Fertigkeiten in innermathematischen		Begriffsbildung von
		 Reisen	Zahlenuntersuchungen,		Fragestellungen entdeckend kennen lernen und anwenden		Bruchzahlen	kooperative Arbeitsformen
			Spiele, Quersummenregel,
			Primzahlen, römische und
			ägyptische Zahlen,
		____________________	Zauberquadrate, Würfelspiele
	5	 mathematische	Erweitern 1 Kürzen Addition	1
		Grundfertigkeiten	Subtraktion von Brüchen
			Wiederholung der
			schriftlichen
			Grundrechenarten
	6	Zuordnung und	Zuordnungen, Graphen,		Zuordnung in Tabellen eintragen, als Graphen darstellen,	NW	Terme, Gleichungen,
		Modelle	Variable, Terme		interpretieren, Zuordnung als Darstellung einer funktionalen		Variablen funktionale
		 ____________________________________________		Beziehung		Beziehungen
	7	Vergleichen und	Längen, Runden, Maßstab,		Längen aus Zeichnungen ablesen / berechnen			Lernen an Stationen
		Messen	Flächen und Rauminhalt		Grundrisse skizzieren			möglich
					Bedarfsschätzungen vornehmen und berechnen
		Wie wir wohnen	_________________________		__________________________________________________
	8 	Symmetrien und	Symmetrie und		Regelmäßigkeiten beschreiben
		Muster	symmetrische Figuren		Aufbau der Muster durch Bewegungen (Verschieben,
		Mandalas und andere			Spiegeln, Drehen) beschreiben
		Kreismuster	____________________________		________________________________________________________